Введение
Глава 1. Особенности применения индивидуально ориентированного обучения программированию на уроках информатики в школе 14
1.1 Обоснование целесообразности применения индивидуально ориентированного обучения информатике в школе 14
1.2 Ретроспективный анализ методик обучения программированию в школе 21
1.3 Сущностно-содержательная характеристика индивидуальной траектории обучения программированию 31
Выводы по первой главе 43
Глава 2 Моделирование процесса обучения школьников программированию на основе индивидуально ориентированного подхода 46
2.1 Моделирование процесса проектирования и реализации индивидуальных траекторий обучения школьников программированию на базовом уровне 46
2.2. Педагогические условия и критерии эффективного функционирования ЯП разработанной модели
2.3. Автоматизация процесса проектирования индивидуальных траекторий обучения школьников программированию на базовом уровне 102
Выводы по второй главе 120
Глава 3. Опытно-экспериментальная апробация модели построения и реализации ито в процессе обучения школьников программированию на базовом уровне 123
3.1 Описание практической апробации разработанной модели в реальных условиях учебно-воспитательного процесса 123
3.2 Анализ результатов эксперимента 140
Выводы по третьей главе 152
Заключение 154
Библиографический список
