Введение
Глава 1. Теоретические основы проектирования компетентностно -ориентированной технологии подготовки воспитателей
1.1. История педагогического дошкольного образования и подготовки специалистов для работы с детьми 15
1.2. Профессиографический подход как основа проектирования готовности воспитателя к профессиональной деятельности 29
1.3. Социокультурные и психолого-педагогические аспекты профессиональной подготовки воспитателя 48
1.4. Моделирование опережающей подготовки студентов дошкольного отделения социально-педагогического колледжа 65
Глава 2. Реализация концепции опережающей подготовки студентов дошкольного отделения педколледжа на основе компетентностно - ориентированной технологии
2.1. Проектирование содержания опережающей подготовки воспитателя в социально-педагогическом колледже 84
2.2. Компетентностно - ориентированная технология формирования готовности к воспитательно-образовательной деятельности специалиста 103
2.3. Критерии оценки качества подготовки воспитателя по компетентностно -ориентированной технологии 120
2.4. Результаты опытно-экспериментальной апробации подготовки воспитателей в социально-педагогическом колледже 136
Заключение 154
Библиографический список литературы 157
Приложения
