Введение
Глава I Теоретические аспекты проектирования и реализации модели управления качеством образования 17
1.1 Реализация личностно-развивающего потенциала проектирования в образовании как педагогическая проблема 17
2.1 Проектирование и проект в квалитативно-образовательной плоскости деятельностного и прогностического подходов 56
3.1 Качество образования в проектно-модельной управленческой парадигме 85
4.1 Региональная модель управления качеством общего образования 114
Выводы по первой главе 141
Глава II. Опыт реализации региональной модели управле ния качеством общего образования 145
2.1 Содержание и логика констатирующего этапа опытно экспериментальной работы 146
2.2 Реализация модели управления качеством общего образования Оренбургской области 160
2.3 Педагогическая интерпретация полученных результатов 186
Выводы по второй главе 206
Заключение 208
Список использованных источников 211
