Введение
Глава 1. Психолого-педагогические проблемы индивидуализации обучения в школе для глухих детей 10
1.1. Люди с ограниченными возможностями в современном обществе (философский и правовой аспект) 10
1.2. Обзор научных исследований современной сурдопедагогики в России 15
1.3. Проблема индивидуализации обучения глухих детей 23
Глава 2. Теоретико-методические аспекты использования педагогических технологий академика В.М. Монахова в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении 1 вида для глухих детей 28
2.1. Особенности математического образования в школе-интернате для глухих детей 28
2.2. Возможности использования педагогической технологии академика В.М. Монахова в школе для глухих детей 39
2.3. Методические особенности использования педагогической технологии академика В.М. Монахова в школе для глухих детей (кон цепция) 48
Глава 3. Проектирование учебного процесса по математике для глухих детей 54
3.1. Задачи экспериментального исследования 54
3.2. Этап реализации проекта обучения математике глухих детей .62
3.3. Анализ результатов эксперимента 88
Заключение 92
Библиографический список 95
