Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ УЧИТЕЛЕМ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ 16
1.1. Сущность понятия «проектирование» с позиций процессуального и деятельного подхода 16
1. 2. Проектирование как элемент профессиональной деятельности учителя 26
1. 3. Содержание учебного предмета как объект проектирования..38
Выводы первой главы 46
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ И АПРОБИРОВАНИЕ КУРСА «ИНФОРМАТИКА» ДЛЯ ГУМАНИТАНЫХ КЛАССОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ЭКСПЕРИМЕНТЕ 48
2.1 Анализ действующих учебников по информатике на соответствие обязательному минимуму содержания образования 48
2.2 Особенности и условия проектирования содержания учебного предмета «Информатика» для гуманитарных классов 63
2.3. Интеграция как ведущее условие проектирования содержания учебного предмета «Информатика» для гуманитарных классов 82
2.4. Реализация основных принципов интеграции в ходе педагогического эксперимента 1 04
Выводы второй главы 126
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 130
