Введение
Глава I. Проектирование учебно-познавательной деятельности как условие построения процесса развивающего обучения 13
1.1. Сущность и особенности учебно-познавательной деятельности в системе развивающего обучения 13
1.2. Учебно-познавательная деятельность как объект педагогического проектирования 35
1.3. Практика педагогического проектирования учебно-познавательной деятельности 59
Глава II. Разработка системы учебно-познавательных барьеров и приемов их применения в условиях развивающего обучения 81
2.1. Моделирование учебно-познавательной деятельности с опорой на учебно-познавательные барьеры 81
2.2. Разработка дидактических средств и приемов реализации учебно-познавательных барьеров 116
2.3. Методика организации и результаты проведения экспериментальной работы 132
Заключение 150
Список литературы 155
Приложения 173
