Введение
Глава 1. Методологические основы исследования проблемы подготовки руководителей системы образования к ценностно-личностному взаимодействию субъектов в процессе управления 20
1.1. Философские основания построения процесса профессиональной подготовки руководителей системы образования к ценностно-личностному взаимодействию субъектов в управлении 20
1.2. Психологические основы построения процесса профессиональной подготовки руководителей системы образования 5 1
1.3.Анализ проблем внутришкольного управления в педагогической науке 86
Выводы по главе 122
Глава 2. Характеристика процесса профессиональной подготовки руководителей системы образования к ценностно-личностному взаимодействию субъектов в процессе управления 125
2.1. Сущность и специфика процесса подготовки руководителей образования к ценностно-личностному взаимодействию в управлении 125
2.2. Факторы, предпосылки и условия процесса подготовки руководителей к управлению, основанному на ценностно- личностном взаимодействии 148
2.3. Критерии, закономерности и принципы процесса профессиональной подготовки руководителей образования 170
Выводы по главе 193
Глава 3. Опытно-экспериментальное исследование процесса профессиональной подготовки руководителей системы образования к ценностно-личностному взаимодействию субъектов в процессе управления 195
3.1. Анализ управленческой практики в образовательных учреждениях как исходная позиция опытно-экспериментальной работы 196
3.2. Содержание и организация экспериментальной работы по профессиональной подготовке руководителей образовательных учреждений 216
3.3. Психолого-педагогический мониторинг в процессе профессиональной подготовки руководителей системы образования 246
3.4. Гуманистически ориентированная модель специальной профессиональной подготовки руководителей системы образования 276
Выводы по главе 291
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 295
БИБЛИОГРАФИЯ 310
ПРИЛОЖЕНИЯ 343
