Введение
Глава I. ОБЩИЕ МЕТОДОЛОГО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ ЧЕЛОВЕКА 16
1. Обзор основных научных направлений в исследовании проблем профессионализации 16
2. Системный подход к профессиональному становлению личности 26
3. О применении других методологических подходов к профессионализации человека 43
Выводы к главе 1 51
Глава П. СУЩНОСТЬ, ОСОБЕННОСТИ, ФУНКЦИИ И ВЫБОР УЧИТЕЛЬСКОЙ ПРОФЕССИИ , 53
1. Профессия учителя как единство его педагогической деятельности, педагогического общения и личности 53
2. Формирование профессионально-педагогической направленности личности и мотивы выбора профессии учителя 77
3. Особенности принятия решения о выборе профессии учителя 90
4. Специфика профессии учителя начальных классов 99
Выводы к главе II 108
Глава III. СИСТЕМА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ ПО
1. Сущность, задачи, принципы и содержание профессионально-педагогического образования в вузе как системного процесса 110
2. Формы и методы профессиональной подготовки учителей начальных классов на стадии вузовского обучения 133
3. Вхождение студентов в вузовскую жизнь 146
4. Формирование системы учебно-профессиональной деятельности студентов 156
5. Мотивы учебно-профессиональной деятельности студентов 168
Выводы к главе III 177
Глава IV. ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОИ СФЕРЫ И АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ 179
1. Анализ особенностей и мотивов выбора профессии учителя начальных классов 179
2. Диагностика мотивов учебно-профессиональной деятельности студентов 193
3. Изучение адаптации студентов в вузе 210
Выводы к главе IV 225
Глава V. АНАЛИЗ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ СТУДЕНТОВ 228
1. Особенности студенческого возраста и исследование ценностных ориентации студентов 228
2. Изучение общепедагогических профессионально важных качеств личности студентов 244
3. Специфика профессионально важных качеств учителя начальных классов 263
Выводы к главе V 277
Глава VI. ОЦЕНКА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ СТУДЕНТОВ ОТДЕЛЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ 280
1. Анализ успеваемости студентов, овладение профессиональными знаниями и умениями 280
2. Оценка выпускниками своей профессиональной подготовленности и учебного процессав вузе 292
3. Профессионально-жизненные планы студентов и реальное трудоустройство выпускников 303
4. Оценка преподавателями вуза профессионального образования на отделении учителей начальных классов 311
5. Экспериментальный учебно-педагогический комплекс как форма сотрудничества педвуза и педколледжей в подготовке педагогических кадров 323
Выводы к главе VI 330
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 333
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 341
ПРИЛОЖЕНИЯ 358
