Введение
ГЛАВА 1. Особенности развития и обучения детей- сирот сзадержкой психического развития 13
1. Развитие личности ребенка-сироты в условных депривации 13
1.1. Сенсорная и двигательная депривапия 15
1.2. Материнская депривация 18
2. Теоретические аспекты проблемы психологической готовности к обучению в школе 22
2.1. Теории обучения и научения 22
2.2. Обучаемость, как одна из психологических характеристик личности 28
2.3. Общие вопросы психологической готовности к обучению в школе 34
3. Готовность к школьному обучению детей-сирот с задержкой психического развитии 41
3.1. Особенности психологической готовности к обучению в школе детей с задержкой психического развития 41
3.2. Особенности сформированное интеллектуального компонента в структуре психологической готовности к обучению в школе детей-сирот с задержкой психического развития 47
3.3. Особенности сформированное социального компонента в структуре психологической готовности к обучению в школе детей-сирот с задержкой психического развития , 55
3.5. Особенности сформированное произвольного компонента в структуре психологической готовности к обучению в школе детей-сирот с задержкой психического развития , 60
3.6, Особенности сформированное мотивационного компонента в структуре психологической готовности к школе детей-сирот с задержкой психического развития „ 62
ГЛАВА 2. Экспериментальное изучение структуры психологической готовности к обучению в школе детей-сирот сзадержкой психического развития 66
1. Экспериментальные исследования 66
1.1. Характеристика испытуемых... 66
1.2. Описание методического аппарата исследования 69
1.3. Методы обработки рез>льтатов исследования 92
2. Анализ и полученных данных констатирующего эксперимента 93
2.1. Характеристика уровня сформированности общего показателя развития . 93
2.2. Характеристика уровня сформированности интеллектуального компонента 97
2.3. Характеристика уровня сформированности змоциональної о компонента 105
2.4. Характеристика уровня сформированности мотивационного компонента ПО
2.5. Характеристика уровня сформированности социальної о компонента... 112
3. Экспериментальное обучение 120
3.1. Описание методики 120
3.2. Анализ и обсуждение полученных данных обучающего эксперимента.. 123
Заключение 128
Библиография
