Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования проблемы формирования компетенции саморегуляции у девиантных подростков во внешкольной деятельности 17
1.1. Теоретические подходы изучения саморегуляции в психолого педагогических исследованиях .17
1.2. Психолого-педагогические подходы к работе с девиантными подростками 38
1.3. Модель организации процесса развития компетенции саморегуляции у девиантных подростков с выраженными поведенческими отклонениями при сохранном интеллекте во внешкольной деятельности 67
Выводы по первой главе 87
Глава 2. Экспериментальное исследование развития компетенции саморегуляции у подростков с девиантным поведением .88
2.1. Социально-психологические особенности экспериментальной и контрольной группы подростков 89
2.2. Описание методического комплекса исследования .93
2.3 Анализ результатов констатирующего эксперимента 98
Выводы по второй главе .114
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по формированию компетенции саморегуляции у подростков с девиантным поведением 116
3.1. Описание опытно-экспериментальной программы по формированию компетенции саморегуляции у подростков с девиантным поведением 116
3.2. Обсуждение результатов формирующего эксперимента .122
Выводы по третье главе 134
Заключение 136
Список литературы 142
