Введение
ГЛАВА I. Теоретические предпосылки решения проблемы профильной физкультурно-педагогической подготовки старшеклассников 12
1.1. Профессиональная направленность в системе жизненных ориентации личности 12
1.2. Современные концептуальные подходы к обоснованию содержания физкультурно-педагогической подготовки старшеклассников в классах физкультурно-педагогической направленности 17
1.3. Анализ программ по физической культуре 32
1.4. Профессиональное самоопределение учащихся физкультурно-педагогических классов 43
ГЛАВА II. Система отбора школьников при комплектовании физкультурно-педагогических классов 57
2.1. Методы исследования 57
2.2. Программа тестирования для комплектования физкультурно-педагогических классов и обоснование контрольных нормативов по физической подготовленности 62
2.3. Изучение профессионального интереса, склонности к педагогической деятельности и индивидуально-психологических особенностей учащихся физкультурно-педагогического и спортивного классов 70
ГЛАВА III. Экспериментальное обоснование программы и методики организации физкультурно-педагогической подготовки старшеклассников 88
3.1. Программа физкультурно-педагогической подготовки старшеклассников для профильных физкультурно-педагогических классов 88
3.2. Содержание и методика профориентационной работы в классах физкультурно-педагогической направленности 106
3.3. Методика организации физкультурно-педагогической подготовки старшеклассников 113
3.4. Результаты опытно-экспериментальной работы 124
Заключение 147
Практические рекомендации 149
Литература 151
Приложения 174
