Введение
Глава I. Литературные предпосылки исследования 7
1.1. Некоторые проблемы физического воспитания школьников ... 7
1.2. Принципы и правила построения терминов и их применение в теории и методике физического воспитания 29
1.3. Разработанность понятий и терминов физической культуры, применяемых в адыгейском языке 52
1.4. Заключение к I главе 57
Глава II. Методы и организация исследований 60
II. 1 . Методы исследования 60
II. 1.1 Анализ научно-методической литературы 60
II. 1.2 Анкетирование 61
II. 1.3. Системно-сопоставительный метод лингвистического описания 61
II. 1.4. Педагогическое наблюдение 62
II. 1.5. Хронометрирование 62
II. 1.6. Тестирование 62
II. 1.7. Педагогический эксперимент 63
II. 1.8. Методы математической статистики 63
II.2. Организация исследования 64
Глава III. Термины и понятия в физическом воспитании и принципы их образования в адыгейском языке 66
III. 1 Образование терминов в адыгейском языке 66
III.2. Термины и понятия, применяемые при проведении уроков физической культуры на адыгейском языке 67
III.З. Заключение к III главе 82
Глава IV. Экспериментальное обоснование возможностей проведения уроков физической культуры на адыгейском языке в 1-4 классах . 84
IV. 1. Основополагающие подходы к построению педагогического эксперимента 84
IV.2. Результаты педагогического анализа урока в экспериментальной и контрольной группах 86
IV.3. Изменение сформированности интереса к занятиям физической культурой у младших школьников в ходе эксперимента. 91
IV.4. Динамика двигательной активности детей в экспериментальной и контрольной группах 97
IV.5. Заключение к IV главе 101
Выводы 106
Практические рекомендации 108
Список использованной литературы 112
Приложения 129
