Введение
Глава 1. Взаимосвязь развития психических функций в онтогенезе с неблагоприятными экологическими условиями 14
1.1. Системный подход к рассмотрению высших психических функций 14
1.2. Формирование структурно-функциональной организации мозга в онтогенезе 19
1.3. Особенности развития психических функций в дошкольном возрасте 25
1.4. Взаимодействие биологических и средовых факторов в развитии психических функций 38
1.5. Влияние неблагоприятных экологических факторов на психические функции человека 41
1.6. Основные направления в исследовании психических функций у детей, проживающих в неблагоприятных экологических условиях 61
Глава 2. Программа эмпирического исследования 65
2.1. Отбор детей в группы 65
2.2. Характеристика обследуемых 68^
2.3. Нейропсихологическое обследование 70
2.4. Статистическая обработка результатов 71
Глава 3. Нейропсихологическая диагностика психических функций детей основной и контрольной групп 72
3.1. Анализ функций третьего блока мозга (по А.Р. Лурия) 75
3.1.1. Исследование функций программирования и контроля произвольных действий 75
3.1.2. Исследование функций серийной (кинетической) организации движений и действий 79
3.2. Анализ функций второго блока мозга (по А.Р. Лурия) 89
3.2.1. Исследование функций кинестетической обработки информации 89
3.2.2. Исследование функций обработки слуховой информации 92
3.2.3. Исследование функций обработки зрительной информации 103
3.2.4. Исследование функций обработки зрительно-пространственной информации 1W
Глава 4. Анализ функциональной сформированности различных отделов мозга у детей основной и контрольной групп . 122
4.1. Сравнительный анализ состояния функций II и III блоков мозга . 122
4.2. Анализ состояния функций I блока мозга 128
Глава 5. Исследование психических функций у детей с различными концентрациями тяжелых металлов в крови 134
Глава 6. Обсуждение результатов 141
Выводы 157
Список литературы 159
Приложения 182
