Введение
Глава 1. Теоретические подходы к изучению психофизиологических и психологических характеристик здоровья детей 14
1.1.Значение здоровья и подходы к его определению 14
1.2. Адаптационные возможности организма и особенности сердечнососудистой системы детей 5-6 лет 28
1.3. Современные технологии диагностики состояния сердечно-сосудистой системы 39
1.4. Современная система дошкольного образования в России .47
1.5.Выводы по главе 1 56
Глава 2. Организация и методы экспериментального исследования психологических и психофизиологических характеристик здоровья детей 5-6 лет 57
2.1.Характеристика объекта исследования 57
2.2. Методы исследования 62
2.3.Методы статистической обработки результатов 70
Глава 3. Результаты исследования психофизиологических и психологических характеристик здоровья детей 5-6 лет, воспитывающихся в образовательных учреждениях разного типа 71
3.1.Сравнительный анализ показателей психологического здоровья детей 5-6
лет, воспитывающихся в образовательных учреждениях разного типа 71
3 3.2.Сравнительный анализ физического и психофизиологических показателей здоровья детей 5-6 лет, воспитывающихся в образовательных учреждениях разного типа .77
3.3. Анализ корреляционных матриц детей 5-6 лет, воспитывающихся в образовательных учреждениях разного типа 86
3.4.Факторная структура психологических и психофизиологических характеристик здоровья детей 5-6 лет, воспитывающихся в образовательных учреждениях разного типа 91
Заключение 101
Выводы 107
Библиография 110
