Введение
Глава 1. Теоретико-методологический обзор литературных источников 20
1.1 Психология способностей: обзор теорий и научных подходов 20
1.2 Психофизиологические аспекты формирования языковых и речевых способностей .33
1.3 Роль генотипических и средовых составляющих в проявлении индивидуальных различий 48
1.4 ЭЭГ маркеры мыслительных и речевых процессов 57
1.5 Методологическое значение принципа асимметрии мозга в изучении речемыслительных функций и эмоционально – адаптационных процессов 65
Выводы 77
Глава 2. Материалы и методы исследования 81
2.1 Общая характеристика исследования; критерии и принципы формирования экспериментальных групп 81
2.2 Методики исследования 83
Глава 3. Психологическая природа языковых способностей 103
3.1 Дифференциальные признаки способностей к овладению иностранными языками 103
3.2 Факторные составляющие языковых способностей (соотношение общих и специальных способностей) 114
Глава 4. Мозговые механизмы способностей к овладению иностранными языками 122
4.1 Фоновые показатели ЭЭГ у студентов с высоким и низким уровнем владения иностранными языками 123
4.2 Регрессионные связи в структуре способностей к овладению иностранными языками 131
4.3 Психоакустические особенности русской и иноязычной речи 134
4.4 Особенности внутри и межполушарного распределения когерентных связей при восприятии иноязычной речи 142
4.5 Полоспецифические характеристики функциональной организации мозга при восприятии речевой иноязычной информации 164
4.6 Результаты факторного анализа показателей языковых способностей и значений амплитуды ритмов ЭЭГ при восприятии иноязычной речи в группах хорошо и плохо успевающих студентов 169
Глава 5. Взаимосвязь индивидуально-психологических особенностей и мотивационных составляющих с уровнем способностей к овладению иностранными 177
5.1 Индивидуально-психологические особенности студентов с разным уровнем способностей к овладению иностранными языками 177
5.2 Мотивационно-регулирующие механизмы поведения студентов с разным языковым уровнем 185
5.3 Роль эмоций и эмоционального значения цвета в регуляции процессов памяти и функционировании регулирующих механизмов способностей к овладению иностранными языками 193
Глава 6. Влияние фактора адаптации на успешность развития способностей к овладению иностранными языками 205
6.1 Роль социально-психологических составляющих в процессе адаптации к изучению иностранных языков 206
6.2 Психофизиологические механизмы формирования стратегий адаптивного поведения у студентов с разным уровнем владения иностранным языком 211
6.3 Динамика психоэмоционального состояния и изменения показателей умственной работоспособности в период адаптации и обучения 223
6.4 Взаимодействие физиологических и психологических составляющих в динамике развития способностей к овладению иностранными языками 234
Теоретико-концептуальная схема языковых способностей 246
Морфоструктурный анализ как составляющий компонент операционально-когнитивного подхода к функциональной системе речи и способностям к овладению иностранными языками 251
Обсуждение результатов 258
Выводы 275
Практические рекомендации 275
Список литературы 282
