Введение
Глава I Теоретический анализ исследований психологических особенностей развития учащихся младшего школьного возраста компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения
1.1 .Психологические особенности развития младшего школьника в возрастной норме и детей со специальными нуждами и ЗПР 13
1.2. Познавательной деятельности учащихся КРО и ККО 25
1.3.Эмоционально-личностная сфера детей со специальными нуждами и ЗПР 31
1 АВлияние эмоциональных состояний на познавательную деятельность 44
Выводы по главе 62
Глава II Методы и организация исследования
2.1 Гипотеза исследования, основные понятия и переменные 64
2.2. Характеристика базы исследования 69
2.3. Методы исследования 71
2.4. Методы обработки и анализа информации 83
2.5 Этапы и организация исследования 84 Выводы по главе 86
Глава III Экспериментальное исследование психоэмоциональных состояний и познавательной активности учащихся
3.1 Психоэмоциональные особенности познавательной деятельности ККО, КРО и ВН 91
3.2. Проведения тренинга эмоциональных состояний в ВН, ККО, КРО 105
3.3. Динамика психоэмоциональных компонентов деятельности и личности в результате тренинга 103
3.4. Обсуждение результатов 112
Выводы по главе 123
Заключение
