Введение
Глава I. Теоретическое обоснование содержания ценностно — ориентационной составляющей личностного самоопределения и возможности её формирования у учащихся
1.1. Ценностно-ориентационный аспект личностногосамоопределения как психологический феномен новообразования учащихся VIII - IX классов 13-28
1.2. Социальная активность как фактор становления ценностно-ориентационной составляющей личностного самоопределения 28 - 49
1.3. Установка как фактор формирования социальной активности, обеспечивающей становление ценностно-ориентационной составляющей личностного самоопределения 49 —
Выводы по I главе 64 - 67
Глава II. Организация и проведение экспериментальной работы по формированию установки на социальную активность у учащихся VIII - IX классов
2.1. Анализ сформированности установки на социальную активность у учащихся VIII - IX классов 68 — 83
2.2. Характеристика программы СПТ как средства формирования установки на социальную активность 83 — 102
2.3. Обоснование методов изучения ценностно-ориентационной составляющей личностного самоопределения и установки на социальную активность 102 — 116
Выводы по II главе 116—119
Глава III. Анализ результатов экспериментальной программы по формированию установки на социальную активность как фактор становления ценностно-ориентационной составляющей личностного самоопределения учащихся
3.1. Психолого-педагогическая характеристика опытной и контрольной группы до начала проведения экспериментальной программы 120-139
3.2. Анализ результатов внедрения экспериментальной программы по формированию установки на социальную активность 139 — 155
Выводы по III главе 156—159
Заключение 160 - 162
Список литературы 163 - 181
Приложение 182-194
