Введение
Глава 1. Проблема управления эмоциональным реагированием учащихся младшего школьного возраста с нарушением интеллектуального развития 15
1.1. Эмоциональное реагирование и его роль в управлении поведением и деятельностью 15
1.2. Онтогенетические аспекты становления эмоционального реагирования в детском возрасте 28
1.3 Проблема управления эмоциональным реагированием в общей и специальной психологии 43
Глава 2. Исследование особенностей эмоционального реагирования учащихся младшего школьного возраста с нарушением интеллектуального развития 59
2.1. Организация, методы и методика исследования 59
2.2. Анализ психолого-медико-педагогической документации и результатов анкетирования участников эксперимента 71
2.3. Особенности эмоционального реагирования учащихся младшего школьного возраста с нарушением интеллектуального развития 84
2.4. Анализ результатов констатирующего эксперимента 103
Глава 3. Формирование умений управления эмоциональным реагированием учащихся младшего школьного возраста с нарушением интеллектуального развития 114
3.1. Научно-теоретическое обоснование технологии психокоррекционной работы по управлению эмоциональным реагированием учащихся младшего школьного возраста с нарушением интеллектуального развития 114
3.2. Организация и содержание формирующего эксперимента 121
3.3. Анализ эффективности психокоррекционной технологии управления эмоциональным реагированием учащихся младшего школьного возраста с нарушением интеллектуального развития 158
Заключение 174
Библиографический список 180
Приложение 203
