Введение
ГЛАВА 1. Анализ современного состояния проблемы и обоснование основных направлений исследования 10
1.1. Психо лого-педагогические проблемы профильного обучения 10
1.2. Психофизиологические и психологические факторы выбора рода занятий 16
1.3. Выбор профиля обучения и проблема межполушарной асимметрии 30
1.4. Психологические детерминанты речевых особенностей учащихся профильных классов 38
1.5. Психологическое обоснование гипотез исследования 45
ГЛАВА 2. Организация и методики исследования 56
2.1. Характеристика контингента испытуемых 56
2.2. Методы математико-статистической обработки данных исследования 69
Глава 3. Исследование психологических детерминант выбора профильного класса 72
3.1. Изучение мотивации учащихся разных профилей, определяющей выбор профильного класса 72
3.2. Изучение личностных характеристик учащихся профильных классов...78
3.3. Исследование вербальной креативности учащихся профильных классов 87
3.4. Исследование функциональной асимметрии учащихся профильных классов 93
3.5. Психо лингвистические особенности учащихся профильных классов... 101 3.6.Корелляционный и регрессионный анализ психологических
детерминант выбора профиля обучения 118
Выводы 132
Обсуждение результатов 137
Список литературы 148
