Введение
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА В ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 14
1.1. Профессиональное самоопределение и становление личности как проблема педагогической психологии 14
1.2. Проблема развития способностей и потенциалов личности в профессиональной подготовке 35
1.3. Выводы по первой главе 47
ГЛАВА 2. ЛИЧНОСТНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ, ПРОФЕССИОНАЛИЗМ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ ИХ ФОРМИРОВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ-ЛИНГВИСТА 48
2.1. Личностный потенциал и его структура 48
2.2. Психологический механизм формирования личностного потенциала и профессионализма преподавателя-лингвиста 66
2.2.1. Понятие психологического механизма 66
2.2.2. Гипотеза о психологическом механизме формирования личностного потенциала и профессионализма преподавателя-лингвиста 70
2.3. Выводы по второй главе 77
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОСНОВНЫХ КОМПОНЕНТОВ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ 78
3.1. Диагностика профессионального потенциала студентов 78
3.2. Диагностика аксиологического потенциала студентов 83
3.3. Диагностика лингвистического потенциала студентов 93
3.4. Диагностика коммуникативного потенциала студентов 95
3.5. Диагностика духовного потенциала студентов 99
3.6. Выводы по третьей главе 101
ГЛАВА 4. РАЗВИТИЕ ЛРІЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА И ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗМА СТУДЕНТОВ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ-ЛИНГВИСТА. РЕЗУЛЬТАТЫ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА 103
4.1. К обоснованию формирующей программы 103
4.2. Содержание формирующей программы 105
4.3. Результаты формирующего эксперимента 137
4.4.Комплексный корреляционный анализ. Выводы 147
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 150
ЛИТЕРАТУРА 154
ПРИЛОЖЕНИЯ : 169
