Введение
ГЛАВА I. ЛИЧНОСТНАЯ ЗНАЧИМОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ 13
1.1. Основные представления о личностной значимости в отечественной и зарубежной психологии 13
1.2. О структуре личностной значимости 21
1.3. Структурно-функциональные связи личностной значимости с другими сторонами самосознания личности 35
1.4. Духовно-нравственная парадигма личностной значимости 51
1.5. Выводы по первой главе 64
ГЛАВА 2. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ И МЕХАНИЗМЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТНОЙ ЗНАЧИМОСТИ СТУДЕНТОВ 66
2.1. Условия формирования личностной значимости 66
2.2. Личностный потенциал как интегральное условие развития значимости Я 71
2.3. Психологический механизм формирования личностной значимости студентов - будущих педагогов 79.
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ-ЛИЧНОСТНОЙ ЗНАЧИМОСТИ СТУДЕНТОВ- 83
3.1. Диагностика развития основных компонентов, личностной значимости студентов 84*
3.2. Комплексный анализ результатовдиагностики личностной значимости студентов 108
3.3. Выводы по третьей главе 111
ГЛАВА 4. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНОЙ ЗНАЧИМОСТИ СТУДЕНТОВ В ПРОГРАММЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ.. 113
4.1. К обоснованию формирующей программы 113
4.2. Содержание формирующей программы 119
4.3. Результаты контрольной диагностики личностной-значимости студентов по итогам формирующего эксперимента 136
4.4. Комплексный корреляционный анализ данных. Выводы 144
ЗАКЛЮЧЕНИЕ : 146
ЛИТЕРАТУРА 149
ПРИЛОЖЕНИЕ 168
