Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКА 14
1.1 Психологические основы развития познавательных способностей дошкольника
1.2 Проблема становления готовности педагога дошкольного образования к развитию познавательных способностей дошкольника 41
1.3 Модель готовности педагога дошкольного образования к развитию познавательных способностей дошкольника 68
Выводы по главе 1 79
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКА 84
2.1 Программа исследования и характеристика исходного уровня готовности студента к развитию познавательных способностей дошкольника 84
2.2 Научно-методическое оснащение вузовского процесса освоения студентом психологических основ развития познавательных способностей дошкольника 96
2.3 Результаты становления готовности педагога дошкольного образования к развитию познавательных способностей дошкольника 130
Выводы по главе 2 137
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 140
ЛИТЕРАТУРА 145
ПРИЛОЖЕНИЯ 183
