Введение
ГЛАВА 1. Диагностика детской одаренности как психолого-педагогическая проблема 11
1.1. Проблема диагностики детской одаренности в истории психологии ... 11
1.2. Современные модели организации и проведения психодиагностической работы по выявлению уровня интеллектуально-творческого развития ребенка 24
1.3. Анализ систем диагностики детской одаренности в отечественной и зарубежной образовательной практике 42
ГЛАВА 2. Оценка детской одаренности педагогом .53
2.1. Педагогическая диагностика, как предмет психолого-педагогической науки 53
2.2. Теория и практика оценивания педагогами интеллектуально-творческого развития детей 57
ГЛАВA 3. Эмпирическое исследование особенностей оценки детской одаренности педагогом 68
3.1. Организационно-педагогическая схема диагностики детской одаренности в условиях массового образовательного учреждения 68
3.2. Содержание, формы и методы оценки детской одаренности педагогами 70
3.3. Сопоставительный анализ итогов психологического тестирования уровня интеллектуально-творческого развития детей и оценок его педагогами 74
Заключение 119
Библиография: 121
