Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОЙ ОТМЕТКИ В ПЕДАГОГИКЕ И ПСИХОЛОГИИ 12-61
1.1. Психолого-педагогический анализ проблемы оценки деятельности 12-31
1.2. Школьная отметка как психолого-педагогическая проблема 32-48
1.3. Особенности отношения к отметке в процессе оценочной деятельности учителя и ученика 49-59
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОТНОШЕНИЯ К ОТМЕТКЕ ВСЕХ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 62-89
2.1. Организация и методы пилотажного исследования 62-66
2.2. Анализ результатов пилотажного исследования 67-78
2.3. Общие выводы пилотажного исследования 79-87
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ У УЧАЩИХСЯ ОТНОШЕНИЯ К ШКОЛЬНОЙ ОТ МЕТКЕ КАК ПОКАЗАТЕЛЮ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ СОБСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 90-115
3.1. Теоретическое обоснование формирующего эксперимента 90-96
3.2. Организация эмпирического исследования 97-104
3.3. Оценка эффективности экспериментального воздействия 105-115
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 116-118
БИБЛИОГРАФИЯ 119-130
ПРИЛОЖЕНИЕ 131-143
