Введение
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ-ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА
1.1. Проблема изучения самооценки, тревожности и социометрического статуса в рудах отечественных исследователей 14
1.2. Изучение тревожности, самооценки и социометрического статуса в зарубежной психологии
1.3. Социальная ситуация как фактор формирования личности подростка
1.4. Социальная ситуация развития подростков в условиях детского дома...
1.5.Факторы, влияющие на личностное развитие подростков-воспитанников детского дома 58
Выводы 66
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ - ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКОГО ДОМА
2.1. Цель, задачи, методы и организация исследования 71
2.2. Результаты эмпирического изучения особенностей личности подростков-воспитанников детского дома и их сравнение с подростками, воспитывающимися в семье 76
2.3. Анализ результатов, полученных при эмпирическом изучении особенностей личности подростков-воспитанников детского дома и подростков, воспитывающихся в семье 107
Выводы ГЛАВА III. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАБОТЕ ПСИХОЛОГА С ПОДРОСТКАМИ - ВОСПИТАННИКАМИ ДЕТСКОГО ДОМА
3.1. Особенности деятельности психолога с детьми-сиротами 122
3.2. Психокоррекциоиная программа по формированию навыков взаимодействия для подростков - воспитанников детского дома 125
3.3. Психолого-педагогические рекомендации по использованию программы 138
Выводы 143
Заключение 146
Список литературы 151
Приложения 173
