Введение
Глава I. Развитие восприятия у детей с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи как проблема коррекционной психологии 15
1.1. Анализ психологических исследований восприятия как процесса познавательной деятельности ребенка 15
1.1.1. Психологическая характеристика различных модальностей восприятия 15
1.1.2. Речь как фактор и механизм восприятия 28
1.2. Особенности восприятия у детей с нарушениями в развитии 33
1.2.1. Процесс становления восприятия у детей с задержкой 33 психического развития
1.2.2. Развитие восприятия у детей с общим недоразвитием речи 44
1.3. Развитие восприятия у младших школьников с различными формами дизонтогенеза в контексте учебной деятельности. Постановка проблемы исследования 53
Выводы по главе 60
Глава II. Экспериментальное изучение особенностей восприятия у младших школьников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи 62
П. 1. Задачи и программа констатирующего эксперимента 62
П. 1.1. Изучение особенностей зрительного восприятия у младших школьников (1-3 классы) с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи 65
II. 1.2. Изучение особенностей слухового восприятия у младших школьников (1-3 классы) с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи 75
И. 1.3. Изучение особенностей осязательного восприятия у младших школьников (1-3 классы) с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи 80
П.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 86
П.2.1. Особенности развития зрительного восприятия младших школьников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи 87
П.2.2. Особенности развития слухового восприятия испытуемых... 99
П.2.3. Специфика осязательного восприятия испытуемых 109
П.2.4. Сравнительный анализ результатов исследования различных типов восприятия у учащихся с задержкой психического развития, общим недоразвитием речи, нормой психического
развития 115
Выводы по главе 123
Глава III. Коррекция восприятия младших школьников с задержкой психического развития, общим недоразвитием речи в условиях общеобразовательной школы 128
III. 1. Цель, задачи и программа развития восприятия у младших школьников с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи 128
III.2. Результаты формирующего эксперимента, их обсуждение и выводы 148
III.2.1. Динамика развития восприятия младших школьников с задержкой психического развития по итогам формирующего эксперимента 149
Ш.2.2. Динамика развития восприятия младших школьников с общим недоразвитием речи 157
Ш.2.3. Сравнительный анализ специфики развития восприятия учащихся экспериментальной и контрольной групп 164
Выводы по главе 168
Заключение 171
Литература
