Введение
Глава 1. Проблемы, задачи, методика исследования. 9
1.1. Понятие о конфликтах, его причинах и конфликтных взаимоотношениях . 9
1.2.Изучение конфликтных отношений с ровесниками у детей дошкольного возраста. 17
1.3.Развитие общения со сверстниками и особенности самосознания старших дошкольников. 26
1 АМетодика исследования. 43
Глава 2.0собенности общения с ровесниками у конфликтных детей старшего дошкольного возраста. 49
П. 1 . Характеристика конфликтных дошкольников . 49
П.2.0собенности содержания потребности в общении с ровесни ками у неконфликтных и конфликтных старших дошкольников. 71
П.З.Способность удовлетворять коммуникативные потребности у неконфликтных и конфликтнх дошкольников. 83
Глава З.Образ себя и ровесника у конфликтных старших дошкольников. 90
3.1. Особенности образа себя у конфликтных старших дошкольников: а) аффективная составляющая образа 90 б)особенности представления о своих возможностях (когнитивная составляющая образа) . 98
3.2.0браз сверстника у конфликтных и неконфликтных детей старшего дошкольного возраста 113
Глава 4. Занятия, направленные на преодоление конфликтности в отношениях с ровесниками у старших дошкольников, 119
4.1. Психологические причины конфликтности в отношениях с ровесниками у старших дошкольников. 119
4.2.3анятия, направленные на преодоление конфликтности в отношениях со сверстниками у старших дошкольников. 123
Заключение и выводы. 134
Педагогические рекомендации. 140
Библиография. 143
Приложение. 153
