Введение
ГЛАВА 1 Школьный шум как психологическая проблема деятельности учителя 9
1.1 Шум как психологическая проблема 9
1.1.1 Понятие шума 11
1.1.2 Воздействие шума на различные системы организма 14
1.1.3 Воздействие шума на когнитивные и эмоциональные компоненты деятельности человека 26
1.2 Агрессия как психологическая проблема 32
1.2.1 Понятие агрессии и агрессивности в современной литературе
1.2.2 Шум как фактор, способствующий агрессии 59
1.3 Психология учителя и некоторые особенности педагогической деятельности 64
1.3.1 Специфика деятельности учителя 64
1.3.2 Школьный шум как мешающий фактор в педагогической деятельности 93
Выводы к главе 1 98
ГЛАВА 2 Организация эксперимента и методики исследования 100
2.1 Организация исследования 100
2.2 Методическое обеспечение 105
Выводы к главе 2 115
ГЛАВА 3 Результаты эмпирического исследования шумового фактора в школе и его воздействия на увеличение агрессивности учителей 117
3.1 Результаты исследования уровней звукового давления и спектральных характеристик шумов, воздействующих на педагогов 117
3.2 Оценка восприятия школьного шума педагогами и ее зависимость от их личностных характеристик и особенностей профессиональной деятельности 119
3.2.1 Оценка шумового фактора учителями 120
3.2.2 Зависимость восприятия школьного шума от личностных особенностей 126
3.2.3 Зависимость восприятия шума от особенностей педагогической деятельности 128
3.3 Школьный шум как фактор развития агрессивного реагирования учителей 129
3.3.1 Связь личностных свойств с оценкой шума как негативного фактора 129
3.3.2 Взаимосвязь агрессивности учителей с другими личностными особенностями 130
3.3.3 Взаимосвязь особенностей личности с приращением агрессивного реагирования под воздействием шума 137
3.3.4 Коррекция отношения к школьному шуму и агрессивного реагирования 149
Выводы к главе 3 152
Заключение 154
Литература 157
