Введение
Глава I. Психолого-педагогические проблемы профессионального отбора и обучения на производстве. 10
1.1. Теоретическая оценка возможности обучения на производстве и организация профессионального обучения. 10
1.2. Проблемы отбора и подготовки инструкторов производственного обучения из числа высококвалифицированных аппаратчиков нефтехимического производства. 31
1.3. Диагностический эксперимент отбора аппаратчиков по модели профессионально важных качеств. 39
1.4. Экспериментальное исследование психологической готовности инструкторов производственного обучения к педагогической деятельности. 47
Глава II. Психологические барьеры, возникающие в деятельности инструкторов производственного обучения. 55
2.1. Психологические проблемы, возникающие в процессе освоения высококвалифицированными аппаратчиками педагогической деятельности. 55
2.2. Экспериментальные исследования психологических барьеров, в педагогической и инновационной деятельности инструкторов производственного обучения. 71
2.3. Психологические стратегии преодоления барьеров, возникающих в педагогической деятельности инструкторов производственного обучения. 79
Глава III. Педагогическое самоопределение, профессиональное самосознание и оценка успешности деятельности инструкторов производственного обучения. 87
3.1. Педагогическое самоопределение и формирование педагогических убеждений инструкторов производственного обучения. 87
3.2. Педагогические способности инструкторов производственного обучения и психологический анализ успешности их деятельности. 102
3.3. Мотивация учебно-познавательной деятельности инструкторов производственного обучения. 111
Заключение 121
Библиография 125
Приложения
