Введение
ГЛАВА 1. Проблема креативности в психологии и возможности ее развития в учебно-воспитательном процессе
1.1. Исследование природы креативности в психологической науке 12
1.2. Проблема развития креативности учащихся в учебно-воспитательном процессе 33
1.3. Возможности вальдорфской педагогики в развитии креативности учащихся 49
1.4. Предмет, задачи, гипотеза исследования 75
ГЛАВА 2. Организация и методы эмпирического исследования
2.1. Методы и методики изучения психолого-педагогических условий развития креативности учащихся в вальдорфской школе 78
2.1.1. Методы и методики изучения методов и приемов вальдорфской педагогики 79
2.1.2. Методы и методики изучения психологического климата вальдорфской школы . „. 80
2.2. Методы и методики изучения к^ёатйвносйн^ 86
2.3. Математико-статистические методы исследования 91
2.4. Организация исследования 92
ГЛАВА 3. Психолого-педагогические условия развития креативности учащихся в вальдорфской школе
3.1. Психологический анализ методов и приемов обучения и воспитания как условия развития креативности учащихся 95
3.2. Анализ психологического климата как условия развития креативности учащихся 111
3.3. Характеристика креативности учащихся 124
ВЫВОДЫ 144
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ПО РАЗВИТИЮ КРЕАТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ 149
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 154
БИБЛИОГРАФИЯ 156
ПРИЛОЖЕНИЯ 170
