Введение
ГЛАВА 1. Основные подходы к исследованию этического развития ребенка 9
1.1 Обзор философских представлений о морали и нравственности 9
1.2 Исследования морально-нравственного развития в зарубежной психологии 20
1.3 Исследования этического развития дошкольников в отечественной психологии 30
1.4 Анализ стратегий морально-нравственного воспитания в современных программах образования дошкольников 40
ГЛАВА 2. Влияние моральных суждений на реальное поведение дошкольников 50
2.1 Выделение единиц анализа этического поведения 50
2.2 Исследование способности к реализации моральной нормы на разных этапах дошкольного возраста 53
2.3 Характер соотношения моральных суждений и поступков на разных этапах дошкольного возраста 68
2.4 Исследование устойчивости влияния моральной нормы 71
2.5 Исследование способности к переносу моральной нормы в новые жизненные обстоятельства 73
2.6 Обсуждение результатов 79
ГЛАВА 3. Особенности отношения к сверстнику у детей с разным типом этического развития 84
3.1 Постановка проблемы и гипотеза исследования 84
3.2 Методики исследования 88
3.3 Описание результатов 94
3.4 Обсуждение результатов 103
ГЛАВА 4. Опыт построения программы нравственного воспитания дошкольников 106
4.1 Задачи и принципы построения психолого-педагогической программы нравственного воспитания 106
4.2 Методика формирующего эксперимента 109
4.3 Описание хода психолого-педагогической работы 116
4.4 Результаты психолого-педагогической работы 122
4.5 Обсуждение результатов 140
Заключение 145
Выводы 147
Библиография 148
Приложения 157
