Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование значимости профилактической деятельности психолога в дошкольном образовательном учреждении 13
1.1 Психологическая служба образования на современном этапе ее развития 13
1.2 Понимание сущности, специфики и особенностей организации профилактической деятельности в психологической службе образования 23
1.3 Теоретическая модель психологических условий оптимизации профилактической деятельности психолога ДОУ 60
Выводы по первой главе 68
Глава II. Экспериментальное изучение профессиональной направленности психологов на профилактическую деятельность 71
2.1 Описание способов изучения профессиональной направленности практических психологов 71
2.2 Количественный и качественный анализ результатов изучения профессиональной направленности практических психологов на профилактическую деятельность 75
Выводы по второй главе 93
Глава III. Оптимизация психологических условий осуществления психологом профилактической деятельности в дошкольном учреждении 96
3.1 Принципы организации процесса обучения в системе повышения квалификации практических психологов образования 97
3.2 Содержание и структура программы повышения квалификации психологов по профилактическому виду деятельности 108
3.3 Методы изучения изменений в профессиональной компетентности психологов в профилактическом виде деятельности 113
3.4 Анализ изменений в профессиональной компетентности психологов в профилактическом виде деятельности 124
Выводы по третьей главе 157
Заключение 160
Литература 165
