Введение
ГЛАВА I. ОДАРЕННОСТЬ И ТВОРЧЕСТВО ПОДРОСТКОВ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 13
1.1. Проблема одаренности и творчества подростков 13
1.2. Личность и творческий потенциал 20
1.3. Психологические особенности интеллектуально одаренных подростков и их творческого потенциала 32
1.4. Психологические условия развития творческого потенциала интеллектуально одаренных подростков 38
1.5. Развитие творчества учащихся средствами иностранного языка 52
1.6.Выводы по первой главе 70
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА И РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО. ИССЛЕДОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ И ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ПОДРОСТКОВ 73
2.1. Диагностика интеллектуальной одаренности подростков 75
2.2. Сравнительная диагностика творческого потенциала подростков 100
2.3. Выводы по второй главе 113
ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО ОДАРЕННЫХ ПОДРОСТКОВ В АВТОРСКОЙ ФОРМИРУЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ 115
3.1. К обоснованию авторской развивающей программы 116
3.2. Общая структура формирующей программы 120
3.3. Содержание формирующей программы 129
3.4.Результаты формирующего эксперимента. Проверка эффективности авторской программы в контрольной диагностике. Выводы 142
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 152
ЛИТЕРАТУРА 155
ПРИЛОЖЕНИЯ 174
