Введение
ГЛАВА 1. Проблема творческого потенциала и его развития средствами музыкального искусства 12
1.1. Психологические подходы к понятию творческого потенциала и процессу его развития 12
1.2. Музыкальное искусство и его формирующие потенциалы 29
1.3. Механизмы воздействия музыки на развитие творческого потенциала. 64
1.4. Выводы по первой главе 75
ГЛАВА 2. Методика и результаты диагностического исследования музыкальности и творческого потенциала старшеклассников 78
2.1. Диагностика музыкальности и творческих способностей старшеклассников. Результаты констатирующего эксперимента 78
2.2. Сравнительная диагностика творческого потенциала и музыкальности старшеклассников экспериментальных и контрольных групп 90
2.3. Выводы по второй главе 98
ГЛАВА 3. Развитие творческого потенциала старшеклассников в авторской формирующей программе 99
3.1. К обоснованию авторской программы "По ступенькам музыки к вершинам творчества" 99
3.2. Содержание основных блоков формирующей программы 107
3.2.1. Когнитивный компонент. 108
3.2.2.Мотивационныйкомпонент .110
3.2.3. Операциональный компонент 112
3.2.4. Рефлексивный компонент 118
3.2.5. Духовный компонент. 122
3.3. Результаты вторичной диагностики творческого потенциала и музыкальности старшеклассников. 126
3.4. Выводы по третьей главе 150
Заключение 152
Литература 156
Приложения 171
