Введение
Глава I. Теоретико-методологический анализ проблемы специфики содержания психологического сопровождения детского развития в старшем дошкольном возрасте в современной коррекционной психологии 24
1.1. Состояние современной дошкольной психологической службы в России ! У 24
1.2. Психологический анализ специфики инклюзивного образования в зарубежной и отечественной психологии !. 36
1.3. Психологические особенности развития дошкольников с ОВЗ в сравнении с нормально развивающимися сверстниками 57
1.4. Психология детско-взрослого взаимодействия со старшими дошкольниками с ОВЗ : 98
1.5. Психология межличностного общения дошкольников с ОВЗ со сверстниками 119
1.6. Анализ содержания и форм психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в массовую общеобразовательную среду 140
Глава II. Концептуальные и технологические основы психолого дидактического сопровождения процесса развития старших дошкольников с ОВЗ в условиях инклюзивного образования 147
2.1. Теоретические принципы построения содержания социально-педагогического пространства полисубъектного взаимодействия дошкольников со сверстниками и со значимыми взрослыми 147
2.2. Особенности профессиональной компетентности специалистов дошкольного образования по развитию деятельности дошкольников .. 157
Глава III. Экспериментальное исследование взаимодействия старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья со сверстниками и значимыми взрослыми в условиях дошкольных образовательных учреждений .. 162
3.1. Программа констатирующего эксперимента 162
3.2. Обсуждение и анализ результатов констатирующего исследования 170
Выводы по главе 204
Глава IV. Формирование готовности к интеграции старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольных образовательных учреждений 208
4.1. Программа формирующего эксперимента... 208
4.2. Обсуждение и анализ результатов формирующего эксперимента .220
Глава V Совершенствование профессиональной компетентности специалистов дошкольных образовательных учреждений 227
5.1. Методическое и технологическое обеспечение подготовки специалистов, работающих в системе инклюзивного образования 227
Заключение 251
Литература 257
