Введение
ГЛАВА 1. Разработка категории потенциала разви тия компетенций наставника рабочей молодежи 15
1.1. Психолого-акмеологический подход к разработке категории потенциала развития компетенций наставника рабочей молодежи 15
1.2. Наставник как функциональная роль. Особенности наставничества на крупном промышленном предприятии 28
1.3. Компетентностная модель наставника молодежи 39
1.4. Сущностная характеристика индивидуального и группового тренинга как эффективной технологии развития компетенций 60
Выводы по Главе 1 81
ГЛАВА 2. Эмпирическое изучение воздействия индивидуального и группового тренинга на развитие компетенций наставника молодежи 83
2.1. Методика, организация и процедура экспериментального исследования 83
2.2. Исследование уровня развития компетенций наставников молодежи 86
2.3. Разработка, проведение индивидуального и группового тренинга и оценка его результатов 101
2.4.Оценка эффективности индивидуального и группового тренинга 140
Выводы по Главе 2 149 Заключение 151
Литература 154
