Введение
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические основы исследования профессиональных деструкции личности 13
1.1. Проблема особенностей влияния профессиональной деятельности на личность в отечественной и зарубежной психологии 13
1.2. Профессиональные и личностные деструкции: особенности проявления, виды, факторы возникновения 20
1.3. Проблема психологической детерминации профессионально обусловленных деструкции личности учителя 35
1.4. Психологические технологии сопровождения педагогов общеобразовательных школ с проявлениями профессиональных и личностных деструкции 53
Выводы по Главе 1 70
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование особенностей психологического сопровождения учителя с проявлениями профессиональных и личностных деструкции 72
2.1. Организация и методы исследования особенностей проявления профессиональных и личностных деструкции у педагогов общеобразовательных школ 72
2.2. Результаты исследования особенностей проявления профессиональных и личностных деструкции у педагогов общеобразовательных школ 80
2.3. Теоретическая модель и комплексная программа психологического сопровождения педагогов общеобразовательных школ с проявлениями профессиональных и личностных деструкции, оценка ее эффективности 117
Выводы по Главе 2 131
Заключение 134
Литература
