Введение
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВОЕННОМ ВУЗЕ 18
1.1. Языковая компетенция военного специалиста как психолого-педагогический феномен
1.2. Центрированный на обучающемся подход как основа разработки технологии обучения, способствующей формированию языковой компетенции военного специалиста в вузе 38
1.3. Выбор и обоснование системы критериев успешности формирования языковой компетенции будущих военных специалистов 9
Выводы по первой главе 81
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЬПСОВОИ КОМПЕТЕНЦИИ КУРСАНТОВ В ВУЗЕ... 84
2.1. Проектирование и конструирование технологии обучения, способствующей формированию языковой компетенции будущих военных специалистов 84
2.2. Опытно-экспериментальная работа по формированию языковой компетенции курсантов военного вуза 42
2.3. Формирование у будущих офицеров устойчивого интереса и мотивации к изучению иностранного языка на основе индивидуализации обучения с учетом личностных свойств обучающихся 134
2.4. Управление познавательной деятельностью обучающихся с применением специальных дидактических средств на этапе проведения плановых учебных занятий и в период самостоятельной подготовки... 5
Выводы по второй главе 166
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 168
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 173
