Введение
Глава 1. Формирование эвристической направленности мышления школьников в образовательном процессе как педагогическая проблема... 14
1.1. Категория «эвристика» и производные от нее понятия 14
1.2. Анализ генезиса эвристической направленности мышления в педагогической мысли и образовании 17
1.3. Современные философские и психолого-педагогические исследования эвристики в структуре творчества 33
1.4. Анализ структуры учебной деятельности 41
1.5. Эвристическая учебная деятельность как основа эвристической направленности мышления школьников 51
Выводы по первой главе 58
Глава 2. Психолого-педагогические условия формирования эвристической направленности мышления учащихся при обучении математике 60
2.1. Основные принципы технологии формирования эвристической направленности мышления 61
2.2. Методы и средства формирования эвристической деятельности .65
2.3. Признаки, показатели и критерии эвристической направленности мышления 92
2.4. Организация эвристической деятельности на уроках математики 98
Выводы по второй главе 108
Глава 3. Результаты опытно-поисковой работы по формирования эвристической направленности мышления учащихся 5-9-х классов на уроках математики 110
3.1. Основные задачи и методы опытно-поисковой работы 110
3.2. Исследование сформированности эвристической направленности мышления учащихся 116
3.3. Динамика развития познавательного интереса учащихся к предметам школьного курса 127
3.4. Исследование зависимости учащихся от уровня сформированности эвристической направленности мышления 128
Выводы по третьей главе 131
Заключение 132
Библиографический список использованной литературы ...135
Приложения
