Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЗОНЫ БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА ПЕРВОКЛАССНИКА 16
1.1. Сущность и структура интеллекта 16
1.2. Особенности интеллектуального развития младших школьников 42
1.3. Понятие, содержание, структура зоны ближайшего развития и уровня актуального развития 59
Выводы по первой главе 78
ГЛАВА 2. ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕРВОКЛАССНИКА 81
2.1. Факторы и условия становления интеллекта ребенка 81
2.2. Анализ современных образовательных программ обучения младших школьников (с позиций расширения зоны ближайшего развития интеллекта ребенка) 94
2.2.1. Образовательная программа Л.В. Занкова 95
2.2.2. Образовательная программа Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова... 106
Выводы по второй главе 116 -
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЗОНЫ БЛИЖАЙШЕГО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПЕРВОКЛАССНИКА 120
3.1. Программа экспериментального исследования 120
3.2. Результаты констатирующего эксперимента 140
3.3. Сопоставительный анализ результатов развивающего эксперимента 157
3.4. Психолого-педагогические рекомендации по формированию зоны ближайшего интеллектуального развития первоклассников 179
Выводы по третьей главе 182
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 184
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 187
ПРИЛОЖЕНИЯ 208
