Введение
Глава 1. Теоретико-методологические аспекты формирование духовно-нравственных отношений 14
1.1. Ретроспективный анализ философско-религиозных и педагогических взглядов на духовное и нравственное развитие человека 14
1.2. Психологическая сущность духовности и нравственности 27
1.3. Эволюционное развитие учения о духовно-нравственных отношениях 49
Глава 2. Эмпирическое исследование психолого-педагогических условий эффективного развития духовно-нравственных отношений будущих учителей 73
2.1. Изучение особенностей духовно-нравственных отношений студентов 73
2.2 Модель, психолого-педагогические условия, уровни и критерии выделения духовно-нравственных отношений будущих учителей 98
2.3. Развитие духовно-нравственных отношений будущих учителей 113
2.4.Динамика сформированности духовно-нравственных отношений студентов в результате опытно-экспериментальной деятельности 128
Заключение 139
Список основной использованной литературы 143
Приложения 162
