Введение
Глава 1 15
1.1 Психологические функции 15
1.2 Психологические типы 37
1.3 Индивидуальность и ее развитие 45
1.4 Типология Юнга и практика 57
1.5 Диагностические методики 63
Глава 2. Исследовательская часть 79
2.1 База исследования, диагностические методики 79
2.2 Взаимосвязь уровня внутритиповой дифференцированное когнитивно-психологических функций и уровня тревожности учащегося 95
2.3 Развивающие и формирующие методики 103
2.4 Внутритиповые изменения у учащихся при применении развивающих и формирующих методик 152
2.5 Обсуждение результатов, полученных в ходе проведенного исследования 156
2.6 Выводы 158
Заключение 161
