Введение
Глава 1. Теоретические и экспериментальные подходы к изучению вокализаций детей .11
1.1. Начальный период речевого онтогенеза...
1.2. Вокализации в теоретико-экспериментальных исследованиях .
1.3. Развитие вокализаций в случаях дизонтогенеза...
1.4. Современные направления психокоррекционной работы с детьми младенческого возраста ...
Выводы по первой главе
Глава 2. Эмпирическое изучение голосовых проявлений младенцев и вокально-речевого поведения матерей .. 45
2.1. Теоретическо,е обоснование констатирующего эксперимента...
2.2. Методика проведения исследования .
2.3. Результаты исследования голосовых проявлений детей младенческого и раннего возраста, обсуждение
2.3.1. Общее число вокализаций
2.3.2. Направленность вокализаций...
2.3.3. Эмоциональная окрашенность вокализаций .
2.3.4. Функции вокализаций
2.4. Результаты исследования вокально-речевого поведения близкого взрослого, обсуждение
2.4.1. Виды вокально-речевых реакций
2.4.2. Число инициативных обращений матери к ребенку и ответных реакций
2.4.3.. Форма и содержание вокально-речевого взаимодействия. Количество и виды вопросов, обращенных к ребенку
2.4.4. Позиция взаимодействия .
2.4.5. Эмоциональность общения матери с ребенком .
2.4.6. Учет зоны актуального развития и расширение зоны ближайшего развития Выводы по второй главе .
Глава 3. Направления и содержание психокоррекционной работы по развитию речи детей младенческого возраста с перинатальной патологией центральной нервной системы 78
3.1. Теоретическое обоснование .
3.2. Организация и содержание обучающего эксперимента .
3.2.1. Организация обучающего эксперимента .
3.2.2. Содержание обучающего эксперимента...
3.3. Организация и результаты контрольного эксперимента...
Выводы по третьей главе . 78 79 79 81119131
Заключение
Список сокращений и условных обозначений
Словарь терминов
Список литературы
Список иллюстративного материала
Приложение
