Введение
ГЛАВА I. Становление субъекта учебной деятельности и действие планирования 13
1.1. Планирование как функция управления в менеджменте 13
1.2. Планы в поведении 14
1.3. Планирование как операция в структуре теоретического мышления 16
1.4. Становление учебной деятельности и развитие субъекта учебной деятельности 37
1.5. Преподавание психологии в зарубежной и отечественной школе 47
ГЛАВА 2. Методика эксперимента и результаты пилотажного исследования 61
2.1. Требования к методикам диагностики сформированности уровня планирования 61
2.2. Описание методики 65
2.3. Способы обработки полученных данных 86
2.4. Пилотажный эксперимент 90
ГЛАВА 3. Основной эксперимент 93
3.1. Ход эксперимента, описание групп испытуемых 93
3.2. Результаты диагностики в основном эксперименте 96
3.3. Обсуждение результатов эксперимента 97
ВЫВОДЫ 104
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 105
ЛИТЕРАТУРА 107
ПРИЛОЖЕНИЯ 115
