Введение
Глава 1 Теоретические подходы к изучению познавательного развития ВИЧ-инфицированных младших школьников .10
1 Психологическая характеристика младшего школьного возраста. 10
2 Особенности познавательного развития ВИЧ-инфицированных младших школьников 25
3 Специфика обучения ВИЧ-инфицированных младших школьников..40
Выводы 45
Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей познавательного развития ВИЧ-инфицированных младших школьников 47
2.1 Организация и описание методов исследования 47
2.2 Результаты, полученные в ходе исследования экспериментальной группы 55
2.3 Результаты, полученные в ходе исследования контрольной группы..62
2.4 Сравнительный анализ и интерпретация полученных результатов исследования экспериментальной и контрольной групп .67
Выводы 72
Глава 3 Программа психолого-педагогического сопровождения познавательного развития ВИЧ-инфицированных младших школьников ..75
3.1 Цель, обоснование и план программы 75
3.2 Содержание занятий программы 80
3.3 Формирующий эксперимент: оценка эффективности программы 101
3.4 Практические рекомендации .106 Выводы 108
Заключение 110
Список литературы .113
Приложения .125
