Введение
Глава 1. Психологические основы эффективности учебно-профессиональной деятельности студентов 16
1.1. Понятие, критерии и показатели эффективности учебно-профессиональной деятельности 16
1.2. Профессионально важные качества как фактор эффективности учебно-профессиональной деятельности 38
1.3. Условия повышения эффективности учебно-профессиональной деятельности 61
Выводы по первой главе 74
Глава 2. Опытно-поисковое исследование эффективности учебно-профессиональной деятельности и профессионально важных качеств студентов, осваивающих профессии социономического типа 78
2.1. Организация и методики исследования 78
2.2. Анализ результатов экспертных оценок критериев и показателей эффективности профессиональной деятельности работников профессий социономического типа 87
2.3. Изучение результатов корреляционного анализа профессионально важных качеств работников профессий социономического типа и высокого уровня эффективности их профессиональной деятельности 91
2.4. Исследование уровня сформированности профессионально важных качеств и эффективности учебно-профессиональной деятельности студентов колледжа 111
Выводы по второй главе 120
Глава 3. Разработка и апробация программы психолого-педагогического сопровождения студентов колледжа, осваивающих профессии социономического типа 122
3.1. Программа психолого-педагогического сопровождения студентов колледжа 122
3.2. Анализ результатов реализации программы психолого-педагогического сопровождения студентов колледжа 140
Выводы по третьей главе 148
Заключение 149
Библиография 153
Приложения 177
