Введение
Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки исследования этнической идентичности младших школьников 11
1.1. Сущность и содержание понятия «этническая идентичность» 11
1.1.1. Основные направления исследований идентичности в современной психологии 11
1.1.2. Развитие представлений о понятии «этническая идентичность» в рамках различных теоретических концепций 22
1.2. Этапы становления этнической идентичности младших школьников. 40
1.3. Сказка как психолого-педагогический феномен 49
1.3.1. Генезис и типология сказки 53
1.3.2. Структурно-функциональный анализ сказки 56
1.3.3. Социокультурные функции сказки 62
1.4. Особенности восприятия сказки детьми младшего школьного возраста 69
1.4.1. Роль сказки в формировании этнической идентичности младших школьников 69
1.4.2. Психологические механизмы влияния сказки на формирование этнической идентичности ребенка 81
1.5. Роль сказкотерапии в развитии этнической идентичности младших школьников 88
Выводы по первой главе 103
Глава 2. Психолого-педагогические условия формирования этнической идентичности младших школьников в процессе работы со сказкой 107
2.1. Организация и методы исследования формирования этнической идентичности младших школьников 107
2.2. Технологии работы со сказкой как средство формирования этнической идентичности младших школьников 119
2.3 Анализ результатов формирования этнической идентичности младших школьников 134
Выводы по второй главе 163
Заключение 167
Список литературы 171
Приложения 181
