Введение
Глава I. Проблема прочности знаний учащихся в теории и практике обучения 10
1. Исследование проблемы прочности знаний учащихся в психологии, педагогике и в методике преподавания физики 10
2. Состояние проблемы повышения прочности знаний учащихся в практике школьного обучения 30
Выводы по главе I 34
Глава II. Научно-методические основы системы позышения прочности знаний учащихся в процессе обучения физике 36
1. Принципы построения системы повышения прочности знаний учащихся 38
2. Организация повторения учебного материала в целях повышения прочности знаний учащихся 47
3. Активизация познавательной деятельности учащихся и её роль в повышении прочности знаний 78
4. Индивидуальный подход в обучении как средство повышения прочности знаний учащихся
Выводы по главе II 114
Глава III. Итоги педагогического эксперимента 116
1. Организация педагогического эксперимента 116
2. Методика проведения и результаты педагогического эксперимента 119
Выводы по главе III 155
Заключение 156
Библиография 158
