Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование исследования индивидуальных и семейных факторов в младенчестве и раннем детстве в качестве предикторов психологического благополучия детей 18
1.1. Психологическое благополучие как научная категория 18
1.1.1. Распространенные психологические проблемы в детском возрасте 21
1.1.2. Стабильность и изменения психологических проблем в процессе развития 29
1.1.3. Позитивные аспекты психологического благополучия 37
1.2. Роль индивидуально-психологических особенностей в младенчестве и раннем детстве для психологического благополучия детей 40
1.2.1. Современные концепции детского темперамента 40
1.2.2. Психобиологическая модель темперамента М. Ротбарт 45
1.2.3. Связь особенностей темперамента с психологическим благополучием детей 50
1.3. Роль семейных факторов для психологического благополучия детей 55
1.3.1. Понятия «фактор риска» и «фактор защиты» 56
1.3.2. Значение социально-экономического положения семьи для психологического благополучия детей 58
1.3.3. Значение структуры семьи для психологического благополучия детей 61
1.3.4. Значение семейной атмосферы для психологического благополучия детей 69
1.3.5. Значение стилей и методов воспитания для психологического благополучия детей 72
Выводы по главе 1 80
Глава 2. Организация и методы исследования индивидуальных особенностей темперамента и социально-экономических характеристик семьи в раннем возрасте как предикторов психологического благополучия детей 82
2.1. Процедура эмпирического исследования и характеристика выборки 82
2.2. Методы исследования 87
2.2.1. Методы исследования детского темперамента 87
2.2.2. Методы исследования психологического благополучия детей 98
2.2.3. Методы исследования социально-экономических характеристик семьи 101
2.3. Статистический анализ данных 102
Глава 3. Эмпирическое исследование значения индивидуальных особенностей темперамента и социально-экономических характеристик семьи в младенчестве и раннем детстве для психологического благополучия детей в дошкольном и младшем школьном возрасте 104
3.1. Прогностическая значимость темперамента в младенчестве и раннем детстве для последующего психологического благополучия детей 104
3.1.1. Предварительный анализ 104
3.1.2. Прогностическая значимость темперамента в раннем возрасте для психологического благополучия детей в дошкольном и младшем школьном возрасте 113
3.2. Прогностическая значимость социально-экономических характеристик семьи в раннем возрасте для последующего психологического благополучия детей 114
3.3. Вклад темперамента в раннем возрасте в психологическое благополучие детей в дошкольном и младшем школьном возрасте 117
3.3.1. Результаты множественной иерархической регрессии 117
3.3.2. Результаты моделирования структурными уравнениями 122
Выводы по главе 3 126
Глава 4. Обсуждение результатов эмпирического исследования 128
4.1. Социально-экономические характеристики семьи как факторы риска и защиты в отношении последующего психологического благополучия детей 128
4.2. Индивидуальные различия в темпераменте как ранние предикторы психологического благополучия детей 131
Заключение 137
Список литературы 140
Список иллюстративного материала 178
Приложения 180
