Введение
ГЛАВА I. Концепция трансакционного анализа и перспективы его использования а теории педагогики и методике физического воспитания 15
1.1. Обоснование основных идей трансакционного анализа в теории педагогики и методике физического воспитания 15
1.2. Выделяемые состояния структур личности человека в системе трансакционного анализа 46
1.3. Виды соглашений и их особенности в системе изучения трансакционного анализа > 57
Выводы по первой главе 78
ГЛАВА II. Концептуальные основания внедрения трансакционного анализа в педагогическую систему физического воспитания школьников 80
2.1. Основные положения и условия использования трансакционного анализа в педагогической системе и методике физического воспитания 80
2.2. Теоретическое применение анализа соглашений в педагогической теории и методике физического воспитания 84
2.3. Практическое использование анализа соглашений в педагогической теории и методике физического воспитания 95
ГАЛ ABA III. Анализ опытно-экспериментальной работы использования видов соглашений в педагогической теории и методике физического воспитания детей, занимающих разное положение в обществе 115
3.1. Виды соглашений с учащимися в зависимости от учителя 115
3.2. Виды соглашений с детьми и подростками, находящимися на вуоспитании в Доме ребенка и вступившими в конфликт с законом 161
3.3. Драматический треугольник соглашений Стефана Б. Карпмана 184
Заключение 216
Литература 226
Приложения 221
